La tesis realiza un analisis de los sistemas educativos hispanoamericanos, comparando el sistema educativo mexicano y espanol, con especial referencia a la asignatura de educacion fisica. La investigacion se centra en la percepcion de la asignatura de educacion fisica por parte del profesorado de educacion fisica, y del profesorado generalista que imparte docencia en los mismos niveles y alumnos de la ciudad de Mexicali, Baja California. La metodologia cuantitativa-cualitativa, mediante la aplicacion de cuestionarios cerrados y grupos de discusion con expertos mexicanos y espanoles, permite detectar tanto las diferencias de percepcion en un amplio rango de caracteres y casuisticas, como establecer prospectivas y metodologias para la resolucion de los problemas detectados. Las conclusiones ponen de manifiesto los problemas estructurales, educativos y de organizacion escolar de la asignatura, asi como los derivados del curriculo, proponiendo soluciones a corto, medio y largo plazo."
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